La presente investigacion es de tipo mixta cuanti-cualitativa ademas de ser exploratoria y descriptiva, caracterizando en un primer instrumento las dificultades conceptuales que presentaron los estudiantes I y II semestre de Administracion de Empresas en el concepto de derivada de una funcion. De igual modo en un segundo instrumento una entrevista dirigida a los docentes de Matematicas I y II donde el objeto fue identificar las estrategias didacticas en el proceso de ensenanza y por ultimo un test orientado a la aplicacion del concepto de derivada utilizando la Calculadora TI-92 para realizar finalmente la comparacion entre los diferentes instrumentos..
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